Existe una postmodernidad en la derecha, pero también existe una postmodernidad de izquierda y no, como casi siempre se insinúa, cuando no se insiste, que la postmodernidad es un tiempo demasiado especial que suprimió clases sociales, ideología, izquierdas y derechas, […] Leer más
El libro Fundamentos y Prácticas Inclusivas en el Proyecto Roma recoge las prácticas y la teoría generada por el grupo de profesorado del Proyecto Roma. Quien lo firma, Miguel López Melero, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad […] Leer más
En Aprender despacio, aprender bien terminaba con una bella propuesta sobre lo que debería ser nuestra manera de vivir… poniendo la vida en el centro. Este lema lo tomé prestado de Sorkin, un colectivo de personas que trabajan en el […] Leer más
Llevo más de treinta años enseñando. En esos treinta años muchas cosas han cambiado –la primera, yo misma–; en particular –y mucho– la manera de enseñar, la manera de estudiar, la manera de aprender. Todas estas transformaciones son una consecuencia […] Leer más
Para aprender a tocar un instrumento musical es imprescindible el contacto directo, personal e individual entre maestro/a y discípulo/a. Vídeos, grabaciones y telecomunicaciones pueden completar, pero no sustituyen las lecciones. Los estudiantes de conservatorio, mayoritariamente instrumentistas, se preocupan mucho de […] Leer más
Que los centros educativos deben estar en la Red, es algo que ya nadie debería poner en cuestión. Un centro educativo no puede vivir de espaldas a la sociedad que le rodea y, las redes sociales, forman parte, cada vez […] Leer más
La Cooperación Universitaria al Desarrollo (CUD) es una parte fundamental del compromiso social de las universidades, que incide directamente en la generación y difusión del conocimiento hacia los sectores más desfavorecidos de la sociedad. Las estrategias de desarrollo deben estar […] Leer más
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