En las últimas semanas, se oyen insistentemente voces a favor de mantener la Educación Especial en centros separados de la vía ordinaria, incluso con ejemplos o discursos realmente inaceptables por radicales, poco fundamentados y falsos. También desde las administraciones se […] Leer más
Sinopsis Padrinos Lectores es un proyecto de Aprendizaje-Servicio donde cada estudiante de 6º de Primaria de l’Escola Collserola apadrina a otro estudiante de 1º y le acompaña en el proceso de aprendizaje de la lectura durante todo el curso. El […] Leer más
Otras miradas parte de una imperiosa necesidad social constatada por los 13 centros educativos de Gijón implicados en el proyecto: la promoción de valores de igualdad entre mujeres y hombres como uno de los pilares básicos para la erradicación de […] Leer más
A pesar de las numerosas iniciativas para mejorar la detección precoz e intervención sobre el acoso entre compañeros en la escuela, los avances distan de ser prometedores. Uno de los principales escollos, en mi opinión, es que tanto en los […] Leer más
La reforma educativa aprobada por el Gobierno del PSOE responde a importantes aspiraciones reivindicadas por la comunidad educativa, y al compromiso político adquirido, en su día, por la mayoría de la oposición parlamentaria de derogar la LOMCE, impulsada y desarrollada […] Leer más
En estos últimos años se viene denominando la evaluación como “evaluación para aprender”, en distintas formas, indicando que esta no debe aplicarse solamente para clasificar o calificar al alumnado (o las instituciones), o para señalar lo que se ha hecho […] Leer más
Hace unas semanas participé en las XIX Jornadas educativas abiertas de Aresketa Ikastola sobre competencias educativas. Este año, las cinco ponencias presentadas pretendían “reflexionar sobre la necesidad de afianzar la lectura como competencia central, tanto para la elaboración de saberes […] Leer más
Existe una postmodernidad en la derecha, pero también existe una postmodernidad de izquierda y no, como casi siempre se insinúa, cuando no se insiste, que la postmodernidad es un tiempo demasiado especial que suprimió clases sociales, ideología, izquierdas y derechas, […] Leer más
El acelerado avance de las tecnologías digitales y su generalización requiere de un nuevo enfoque en la enseñanza de la lengua y la literatura, extensible a la comunicación en general –verbal y no verbal–, partiendo del análisis y evaluación de […] Leer más
Durante los días 8 a 11 de enero de este año, han tenido lugar en Madrid unas Jornadas por la Inclusión, organizadas por el Foro Europeo de Administradores de la Educación-Madrid. Vaya por delante mi felicitación por la iniciativa y […] Leer más
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